课堂应该是充满能量的地方——惠心千爱的 “幼幼感统”到底有多深?-两岸早教中心

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课堂应该是充满能量的地方——惠心千爱的 “幼幼感统”到底有多深?

常常听到夸赞某人气场强大之类语言,其实,人是一个整体的能量场,能量场越强的人,他的能量向周围扩散的范围就越广,对周围产生的影响就越大。
 
不知道你是否有这样的经验,假如你到一个陌生环境的时候,如果你有足够的感应能力,你就会感受到这个陌生环境是否和谐,是否可以轻松融入,并感到舒服而无压力,很自在。这是因为在这空间里聚集着人心念好坏的能量场。这个能量场不仅影响到你的情绪,更能影响你的健康。
 
还有与陌生人打交道,有的人会让你觉得很舒服,给你留下美好的感觉,而有的人就会让你很紧张也很不舒服甚至恐慌。其实这些都是和人的心念、能量交互的结果。
 
无形的能量,看不见却实实在在存在。一盆花,你给它歌唱它会开放,你对它愤怒,它就会枯萎。万物皆有能量,走在自然中,那清晰充足的氧气,会让你肿胀的身体迅速恢复而感舒适。人也是一个需要流动与通畅的能量体。

课堂应该是充满能量的地方——惠心千爱的 “幼幼感统”到底有多深?

所以,在我们惠心千爱,我们的创始人王臻惠老师教导我们:

 
作为教保师,无论在单位还是在家庭,首先你要知道能量的重要性。善念感召的是健康和吉祥,恶念感召的是疾病和苦难,这绝对不是迷信,而是实实在在的科学。
 
作为教保师,你的的气场是整个课堂的重要环境,上课前必须进入心平、气和、喜悦、充满积极正能量的状态;
 
你的的语言是激荡所有学员及家长能量共振的元素,上课前一定要明白自己要如何表达本日课程的重点;
 
你要善于以身作则,示范独立自主、积极进取、乐观开朗、宽容有爱的生活与工作态度,对所有母亲或孩子的主要照顾者进行直接而有力的感召与带领。

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在惠心千爱的“幼幼感统”的课堂上,教保师是课堂能量场上最重要的焦点,这就要求教保师要绝对的专注,通过自己的声音和面部表情来传递能量。课堂上充满了参与性的动态能量,而且这种能量是可以互相传递的,家长和孩子会情不自禁地受到吸引和鼓舞。那么这样的话,我们的家长就会跟着也稳定下来,那么家长稳定下来,孩子也会跟着稳定下来。由于孩子年纪小,况且他身边还有很多守护的力量,也会跟着非常的专注,会越来越强大。

 
幼幼感统里很重要的一个重点,要让妈妈理解生命成长规律,不瞎操心,不无明的焦虑,用成人的角度来干扰孩子或来制止孩子,自己身体的能量一定要上来,要看得懂能量不足的状态,也要理解能量不足的原因,除了没有吃好,没有睡饱,还有就是心事太多,心事太多非常耗能量。
 
烁烁是惠心千爱幼幼感统课堂的小学员,他二岁三个月,妈妈发现烁烁有明显的冲动现象,语言发展相对也慢一些。妈妈做了很多努力,却始终无法改变,让她感到很失败。直到有缘遇到了惠心千爱。通过沟通了解了烁烁的成长过程与环境,我们专业的教保师跟妈妈分析了形成烁烁现状的原因,妈妈抱着试试看的态度和烁烁一起走进了我们的幼幼感统课堂。
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在幼幼课堂上,烁烁和妈妈都在悄然发生着改变,烁烁的变化,让原本常有挫败感的妈妈体会到了成就感。而烁烁妈妈更是惊喜的发现,自己急躁、焦虑的坏情绪消失了,身上的正能量越来越足了,对待孩子的态度也更柔和、更宽松了,而烁烁却成长得更加健康优秀。她终于明白,要示范和保持正向乐观的态度这其中的原由,如惠心千爱所说的,觉察,是一切的开始。妈妈变化了,孩子就变化了。

 
在课堂上,所有的孩子都专注在自己该专注的事情,专注在自己的成长进度上。所以培养出来的专注力是真正的专注力,而不是被刻意或强迫出来的,
 
如果教保师没有非常稳定坚毅的身心状态,那么课堂里整个气场就散了,孩子就容易因为环境里面能量一时的涣散,导致孩子可能会开心的玩玩,玩到最后都感统失调,尤其是髓鞘化不良。
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为什么有些孩子上早教上了很久之后,仍然会严重感统失调?为什么爸爸妈妈都知道,小的时候,一定要让他开心的玩,然后天天到游乐场,天天到儿童公园去玩,玩的时间都很长,结果还是严重感统失调,那除了太随意,没有针对性训练之外,我们在幼幼感统训练教室里面那一些条件,包括教保师跟家长的条件也是尤为重要的。爱和尊重也是会产生能量的,让自身能量和环境能量交互,以提升孩子自己的能力。
 
所以说教保师要保持稳定更强大,不然的话,如果像传统的早教中心,保姆,育婴师,没有具备惠心千爱的这些观念的话,可能就会以保护孩子的安全为主,而实质上做的却是限制孩子成长的能力提升。
 
在惠心千爱的“幼幼感统”课堂上,而我们的教保师是在开放引导孩子自主、主动去成长,而且又能保护到他的安全,那不但照顾到孩子的成长,还大手牵小手,让家长跟着孩子重新长一次。“幼幼感统”致力于培养强大的母亲跟超龄的宝宝,
课堂应该是充满能量的地方——惠心千爱的 “幼幼感统”到底有多深?

教保师被要求的在不同的月龄段,他必须要做什么样的指导,有什么样的指导能力。例如:,13-22个月龄段的孩子的训练内容讲究全面而感官刺激,侧重于肌肉张力的锻炼,因此,模仿是最好的训练要求,而教保师对这个月龄段的能力发展及下个月龄段的初始能力必须了若指掌,才能设计出让孩子乐此不疲的训练动作。
 
另外,孩子出生之后,他的状态,除了胎儿时期带来的基础之外,还受妈妈或者主要照顾者他的能量场的影响。
 
对于教保师来讲,对家长的能力观察,成为家长能力的补充,给家长做具体的说明与示范,这是课堂上主要的重点工作。
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比如说,语言概念在上课的时候母亲在做一些引导或动作转换时,感统好的家长会一直跟宝宝讲话,0-12个月的孩子也背在身上训练,“妈妈一定要努力哦不要害怕哦”可以跟孩子一直讲话,一旦有家长进入到这种情况时,老师一定特别关注家长传出来的语言、声音、语调和气息适不适当,不适当要给予指点,有的可能很紧张“好害怕哦……”宝宝就很莫名其妙,所以要教她用正向、稳定、温和的语言,这样子就会同时练到家长还练到小孩,这样家长就会跟着长大,对家长的这一块要特别注意。
 
在孩子面前,一定要有成为孩子行为的示范者的观念。从家长的言语、表情中认识外部世界,从家长对社会、对他人、对自己的态度中形成对人类社会的最初印象。以后,他们就是凭籍着这种印象,对来自各方面的影响进行选择,包括接受与其意愿一致的,排斥与其意愿相悖的。
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古语云,“言传不如身教”,所以要想让孩子优秀,强大的妈妈必不可少。教保师的指导下,妈妈们会为孩子当一面无比光亮美好的镜子,孩子自然能从中找到自己该有的样子。
 
教保师承载的不仅是一个职业的社会贡献,还是许多母亲继续成长的引导者和陪伴者,以及有缘孩子们健康快乐成长的守护者,不能麻木僵化,不能轻浮躁动,也不能软弱无力,不论是精神上还是身体上。
 
专业理论来自对生命自然成长规律的深刻认识,针对性感统训练来自惠心千爱的感统测评技术。未来,惠心千爱河南省管理处将继续在“教育”的征途上奋力前行,深化特色,铸造品牌!为感统教育的发展做出积极的努力和探索!


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